SECCION 805

SECCION 804

SECCION 803

SECCION 802

SECCION 801

INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER BIMESTRE 2015

PRIMER PERÍODO ACADÉMICO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR (INSTITUCIONALES)	DESEMPEÑOS.	RECOMENDACIONES.
1. Comunicativo-Hermenéutica	Reconoce las características fundamentales de la literatura Precolombina, del Descubrimiento, la Conquista y la Colonia.	Presentar un escrito donde se analice la trascendencia y/o, las  consecuencias que generó la llegada de  los conquistadores a las culturas indígenas colombianas.
	Reconoce el valor de la literatura  y la aprecia como un elemento necesario y agradable para su crecimiento intelectual y personal, así como el reconocimiento de su identidad social.	Presentar un cuadro comparativo donde se evidencien algunos rasgos de las culturas precolombinas y la conservación y/o evolución de algunas costumbres, valores, vocabulario en la  cultura actual.
2. Científico-Tecnológica	Caracteriza los medios de comunicación masiva, tales como la radio, la prensa y la televisión; analizando la forma como abordan los aspectos educativos.	Organizar un debate sobre el poder de la radio y la televisión de acuerdo con las realidades e imaginarios de los estudiantes y la forma como estos medios afectan la identidad de los jóvenes
3.Valorativa – Critico- Social	Adquiere a través del proceso reflexivo de la clase autonomía, auto-regulación, respeto y afianza su compromiso académico - convivencial.	Ser tolerante en el momento de la discrepancia con alguno de sus interlocutores, participando de forma asertiva y solidaria con los otros para enriquecer el proceso de comunicación a través de argumentos.

CONTENIDOS PRIMER BIMESTRE 2015

PRIMER PERIDODO ACADÉMICO

UNIDADES  A DESARROLLAR	TEMAS Y SUBTEMAS
LITERATURA PRECOLOMBINA LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO, LA CONQUISTA Y LA COLONIA	Literatura Precolombina contexto económico, histórico, social, político y literario.  Los mitos y las leyendas colombianas (dioses y aspectos culturales). Arte Precolombino. Algunas lenguas indígenas. Pintura y escultura (el pictograma).    El tatuaje y el piercing.  Contexto económico, histórico, social, político y literario en el descubrimiento, la conquista y la Colonia.
	El castellano en América y  la ruptura o cambio cultural.   Los primeros textos en castellano, las crónicas, las cartas y los diarios.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA     MEDIOS DE COMUNICACIÓN	Técnicas de expresión oral: Foro, Exposición,  mesa redonda.
	Medios masivos de comunicación: Prensa y televisión
PRODUCCIÓN TEXTUAL LITERATURA Y GRAMÁTICA	El resumen
	Texto argumentativo: La crónica  /  El reportaje
	Uso de la C,Z,S
	El adjetivo: Clasificación de los adjetivos

TRAS LAS HUELLAS DE NUESTROS INDÍGENAS

Inició en el siglo V a .C.,los primeros pobladores del país: la familia Chibcha. Debido a grandes diferencias en su idiosincrasia, con el tiempo el grupo se dividió en Caribes, Arawaks y Muiscas, tribus  que dejaron importantes legados culturales. Entre otros están  los pueblos Quimbaya, Sinú, Tayrona, Calima, ... 

   ¿QUÉ PODEMOS APRENDER DE LOS INDÍGENAS?

SECCION 806

GRUPOS INDÍGENAS A INVESTIGAR

Caribes -  Grupo 1      (Rodriguez Cristian, Osorio santiago,Zabala Lizeth)

Arawaks - Grupo 2     (Forero Andrés, castro Edward, Peréz María José)

Muiscas - Grupo 3       (Yara Angie, balanta Yeimmy, Santos Angie)

Quimbayas - Grupo 4  (Cruz Julian, Valoyes Evelyn, Parra Nubia)

Sinú     -     Grupo 5      (Rodríguez Nicolas, Pachón Paula, Moreno Dara)

Tayrona -   Grupo 6      (Quimbayo Cristian, López Rafael, Rico Gabriela)

Calima   -   Grupo 7      (Canelo Michael, Yepes Gabriela, Urrego mnuela)

Tumaco  -  Grupo  8     (Obando Juan, Bonilla Angela, Castro Harrison, 

Tierradentro - Grupo 9   (Baez juan, Ríos Nathalia, Herrera Nicole)

San Agustin - Grupo 10   (Díaz Brayan, Zapata Ruby, Gómez Dayana)

Los Pijaos  -   Grupo 11   (Cubides Oscar, Pinzón Angelica)

Tolima    -     Grupo 12 

Recuerden que de cada grupo se debe consultar: Historia, Ubicación, Lengua, Economía,

Organización Social, Religión, costumbres,  Legado artistico y un dato curioso.

Cada estudiante debe seleccionar una figura, una situación, un animal, o un personaje de la cultura investigada que podría ser trabajado en el cuadro.

SECCION 807

GRUPOS INDÍGENAS A INVESTIGAR

Arawaks -     Grupo 1 ( Gómez Juan, Ramirez heidy, Penagos Marilyn)

Muiscas -      Grupo 2  (Ardila Asly, Salamanca Johann, Rodríguez juan)

Quimbayas - Grupo 3  (Cely Miguel, Huertas Sara, Macias Sebastian)

Sinú     -        Grupo 4   (Acosta yuliana, Caldeon Karen,  Llanos Brayan)

Tayrona -      Grupo 5 (Espinel Laura, Prieto Cristian, Bogotá Sergio)

Calima   -      Grupo 6   (Ramirez Heidy, Gutierrez Pedro, Quiroga Daniel)

Tumaco  -      Grupo  7  (Avila Dilan, Acosta Juan, Bohorquez Mitchell)

Tierradentro - Grupo 8   ( Paez Dairy, Mogollon César, Aponte Laura)

San Agustin - Grupo 9   (Grajales Kevin, Chaparro Loren, Conde Esteban)

Los Pijaos  -   Grupo 10  (Perez Johan, Avila kevin, Mendez Camila                                        )  

Tolima    -       Grupo 11 (Zamora Santiago, Suarez  Daniel, Rivera Johan)

Caribes-          Grupo 12 (Espitia Jesús, Escobar Luisa,                               )

Recuerden que de cada grupo se debe consultar: Historia, Ubicación, Lengua, Economía,

Organización Social, Religión, costumbres,  Legado artistico y un dato curioso.

Cada estudiante debe seleccionar una figura, una situación, un animal, o un personaje de la cultura investigada que podría ser trabajado en el cuadro.

SECCION 808

GRUPOS INDÍGENAS A INVESTIGAR

Muiscas -      Grupo 1

Quimbayas - Grupo 2

Sinú     -        Grupo 3

Tayrona -      Grupo 4

Calima   -      Grupo 5

Tumaco  -      Grupo 6

Tierradentro - Grupo 7

San Agustin - Grupo 8

Los Pijaos  -   Grupo 9

Tolima    -       Grupo 10 

Caribes-          Grupo 11

Arawaks -     Grupo 12

Recuerden que de cada grupo se debe consultar: Historia, Ubicación, Lengua, Economía,

Organización Social, Religión, costumbres,  Legado artistico y un dato curioso.

Cada estudiante debe seleccionar una figura, una situación, un animal, o un personaje de la cultura investigada que podría ser trabajado en el cuadro.

SECCIÓN 809

SECCION 809

GRUPOS INDÍGENAS A INVESTIGAR

Muiscas -      Grupo 1

Quimbayas - Grupo 2

Sinú     -        Grupo 3

Tayrona -      Grupo 4

Calima   -      Grupo 5

Tumaco  -      Grupo 6

Tierradentro - Grupo 7

San Agustin - Grupo 8

Los Pijaos  -   Grupo 9

Tolima    -       Grupo 10 

Caribes-          Grupo 11

Arawaks -     Grupo 12

Recuerden que de cada grupo se debe consultar: Historia, Ubicación, Lengua, Economía,

Organización Social, Religión, costumbres,  Legado artistico y un dato curioso.

Cada estudiante debe seleccionar una figura, una situación, un animal, o un personaje de la cultura investigada que podría ser trabajado en el cuadro.

SECCIÓN 811

GRUPOS INDÍGENAS A INVESTIGAR


Muiscas - Grupo 1 (Ardila susan, Ruíz Angel,Bejarano Alan)
Quimbayas - Grupo 2 (Rivera Miller, Acero Asly, Linares Johan )
Sinú - Grupo 3 (Paez Daniel, Sanchez Angie, López Sebastian)
Tayrona - Grupo 4 (Infante Daniela, Alvarez Alejandra, Forero Luis)
Calima - Grupo 5 (Pacheco Valentina, Osorio Natalia, Camargo Jean Paul )
Tumaco - Grupo 6 (Murillo Laura, Medellín Xiomara, Romero David)
Tierradentro - Grupo 7 (Giraldo Angelly, Reinoso Ileam, Rodríguez Juan P.)
San Agustin - Grupo 8 (Marroquin Deissy, Díaz Erick, Ruíz Sebastian
Los Pijaos - Grupo 9 (Rico Angie, Sanchez Luis, Vaquiro Primitivo)
Tolima - Grupo 10 (Arroyabe María, Ramirez Nataly, Delgado Luis)
Caribes- Grupo 11 (Rodríguez Brayan, Velasquez Diego,
Arawaks - Grupo 12 (Camargo Tania, Bernal Brayan, Jara David)


Recuerden que de cada grupo se debe consultar: Historia, Ubicación, Lengua, Economía,
Organización Social, Religión, costumbres, Legado artistico y un dato curioso.

Cada estudiante debe seleccionar una figura, una situación, un animal, o un personaje de la cultura investigada que podría ser trabajado en el cuadro.